1、随着目前我国教育事业的不断发展，各种学科在教育模式上都实现了深化改革和完善，在改革的过程中所运用最多的就是创新教育，这点在高中语文教学过程中表现的最为明显。高中语文中的创新教育实际上就是要求在对语言文字、阅读写作各项教育内容中，都要体现出创意的和个性上的表达。长期以来，本位性的高考一直束缚着高中语文教学的手脚，限制着教师的想象，规范着学生的思维，使师生的认识都陷入了单行性误区。
2、在教学过程中，在教受学生的知识的同时，还需要有计划、有目的地对学生进行创新学习方法的培养。因此，在高中语文教学阶段中，我们需要将课堂教学进行改革，要在教受给学生知识的同时，还需要培养学生的创新学习方法的使用，培养学生们的创新意识，只有这样才能够将学生的创新能力提升，从而让学生更好学好语文。
1、提前预习课文：
（1）预习作为学习的重要阶段，所以在老师上课之前，可以提前预习好课文，先自学一下。
（2）在预习中多运用自己所获得的知识和方法，主动去解决自己可以解决的问题，然后将不懂的问题记下来，在上课时跟老师和同学一起学习讨论。
2、学会解决问题：
（1）在遇到不懂的题目，学会先自己思考，或者先查找一些资料，尝试自己解决，如果自己无法解决，那么可以像老师或者同学请教，一起学习讨论来解决问题。
（2）在上课不懂的问题学会积极提问，最好是有问题立马解决掉以防忘记，或者避免下次又出现同样的问题而烦恼。
3、多读课文：
（1）语文不仅要多背，还要多读，可以将课本要反复阅读，直到把问题看的透彻和明白。
（2）每天可以计划需要读几篇文章，大概多久要读完，这样对提高阅读成绩非常有帮助，在学习语文的过程中，一定要学会怎么正确的提高成绩。
4、多做习题：学习语文，书写语文是非常的重要的，为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
1、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
2、摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
3、皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：
4、名余曰正则兮，字余曰灵均。
5、纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
6、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
7、汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
8、朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
9、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
10、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
11、不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?
12、乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
13、昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
14、杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！
15、彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
16、何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。
17、惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
18、岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！
19、忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
20、荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。
21、余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
22、指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
23、曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！
24、初既与余成言兮，后悔遁而有他。
25、余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
26、余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
27、畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。
28、冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。
29、虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
30、众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。
31、羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。
32、忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。
33、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
34、朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
35、苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。
36、掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。
37、矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。
38、謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。
39、虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。
40、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
41、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
42、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
43、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
44、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
45、众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
46、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
47、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
48、忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
49、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
50、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
51、何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
52、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
53、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
54、第一章（被贬）53行：诗人从自己的家世和出生写起，回顾了自己有生以来的努力、追求、奋斗以及所遭受的失败，满腔悲愤地表述了矢志不渝的精神和九死未悔的态度。
55、第二章（反思）38行；接着面对自己的失败，进行了一番深刻的反思。毕竟惨遭失败是不争的事实。因此，诗人以“路径似未看清兮”领起，先以“退身修整服装”一般地表现自己的反思，但仅如此则缺乏波澜，且难以深入，所以借“家姐”这个人物从反面来责备、劝说，以逼出“找舜帝评理去”一节，既深化了反思，又强化了情感。连情谊最亲密、对自己最关心的“家姐”，也如此责骂、劝说，世上还有谁能理解自己呢？一气之下便“找舜帝评理去”。反思的结果，坚定了自己的理想和信念。
56、第三章（再试）38行：又积极地重新求索，然而上下求索后却没有结果。诗人写自己的“仔细寻路”。这是在遭遇诽谤之后的重新努力，但无论叩“天门”还是“求美女”，都以失败告终。
57、第四章（徘徊）38行：诗人又陷入苦闷与徘徊之中。辛辛苦苦的求索又遭失败，究竟何去何从？诗人无奈，于是“取琼茅来卜卦”，请灵氛为他占算以决疑。灵氛卜卦的结果是必须远游离开楚国才有出路。经过一番考虑，仍然犹豫不决。于是再请巫师降神求教。之后，又经反复审慎的思索，最终决定“远游自离去”，离开楚国出游。
58、第五章（他投）21行；通过审慎思虑后，诗人结束了自己的徘徊，认可了灵氛的“吉卦”，选择“吉日”出发。但充满憧憬的出游还是因为“眷顾楚国”而中途放弃了：”曲身回首停步“。结果只能选择以死殉国，“追随彭咸归去！”
翻译：
59、高阳：颛顼之号。
60、苗裔（yì）：苗，初生的禾本植物。裔，衣服的末边。此苗裔连用，喻指子孙后代。
61、朕：我。
62、皇：美。
63、考：已故的父亲。
64、摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。
65、贞：正。
66、孟：开始。
67、陬（zōu）：正月。
68、庚寅（gēng yín）：指庚寅之日。古以干支相配来纪日。
69、降（hōng）：降生。
70、揆（kuí）：推理揣度。
71、肇（zhào）：开始。
72、锡（xī）：赐。
73、名：命名。
74、字：表字，这里活用作动词，起个表字。
75、内美：内在的美好品质。
76、重（chóng）：再。
77、扈（hù）：楚方言，披挂。
78、江离、芷：均为香草名。
79、纫（rèn）：草有茎叶可做绳索。
80、秋兰：香草名。即泽兰，秋季开花。
81、汩（gǔ）：水疾流的样子，此处用以形容时光飞逝。
82、不吾与：宾语前置，即“不与吾”，不等待我。
83、搴（qiān）：拔取。
84、揽（lǎn）：采摘。
85、宿莽：草名，经冬不死。
86、忽：迅速的样子。
87、代序：指不断更迭。
88、惟：思虑。
89、迟暮：衰老。
90、抚：趁。
91、此度：指现行的政治法度。
92、骐骥（qí jì）：骏马。
93、道：通“导”，引导。
94、三后：夏禹、商汤、周文王。
95、固：本来。
96、申椒、菌桂：均为香木名。
97、蕙（huì）、茞（chén）：均为香草名。
98、耿介：光明正大。
99、遵道：遵循正道。
100、猖披：猖狂。
101、捷径：邪道。
102、偷乐：苟且享乐。
103、幽昧（mèi）：黑暗。
104、殃（yāng）：灾祸。
105、败绩：喻指君国的倾危。
106、踵武：足迹，即脚印。
107、荃（quán）：香草名，喻楚怀王。
108、齌（jì）怒：暴怒。
109、謇謇（jiǎn jiǎn）：形容忠贞直言的样子。
110、九天：古人认为天有九重，故言。
111、正：通“证”。
112、期：约定。
113、羌：楚语，表转折，相当于现在的“却”。
114、成言：诚信之言。
115、既：本来。
116、数化：多次变化。
117、滋：栽种。
118、树：种植。
119、亩（mǔ）：二百四十步为亩。
120、畦（qí）：五十亩为畦。
121、留夷、揭车：均为香草名。
122、冀（jì）：希望。
123、峻：长。
124、刈（yì）：收获。
125、萎：枯萎。
126、绝：落尽。
127、芜（wú）：荒芜。
128、秽（huì）：污秽。
129、竞：并。
130、羌（qiāng）：楚人语气词。
131、兴：生。
132、忽：急。
133、驰骛（wù）：乱驰。
134、冉冉（rǎn rǎn）：渐渐。
135、英：花。
136、苟：确实。
137、信姱（kuā）：诚信而美好。
138、练要：心中简练合于要道。
139、掔（qiān）：持取。
140、贯：拾取。
141、矫：举起。
142、索：草有茎叶可做绳索。此作动词，意为搓绳。
143、纚纚（xǐ xǐ）：绳索美好貌。
144、法：效法。
145、周：合。
146、彭咸：殷贤大夫，谏其君，不听，投江而死。
147、民生：万民的生存。
148、艰：难。
149、修姱（kuā）：洁净而美好。
150、谇（suì）：进谏。
151、替：废。
152、纕（xiāng）：佩带。
153、申：重复。
154、悔：怨恨。
155、灵修：指楚怀王。
156、众女：喻群臣。
157、谣：诋毁。
158、诼（zhuó）：诽谤。
159、偭（miǎn）：违背。
160、改：更改。
161、错：通“措”，措施，指先圣之法。
162、绳墨：正曲直之具。
163、曲：斜曲。
164、周容：苟合取容，指以求容媚为常法。
165、侘傺（chà chì）：失志貌。
166、流亡：随水漂流而去。
167、此态：苟合取容之态。
168、不群：指不与众鸟同群。
1、关于信念
尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。
2、关于合作
希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是扬名五洲，200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市，希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地，其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致，唐拉德？希尔顿曾这样说过：“我可能是得克萨斯州最幸运的，是福中之人，这种福来自于友谊，来自于志同道合的伙伴，我希望我的一生能永远与同僚相处愉快，合作无间，因为我的福来自于他们。”
3、关于大爱
懂得关爱别人的人是受世人尊敬的。以前有个加拿大科学家在做实验时，不小心使两块铀移动了，并且相互冲了过去。若这两块铀相接触，其威力不亚于一颗小原子弹的爆炸。就在这危急的时刻，科学家用自己的双手，硬是把这两块铀掰开了。一次危机渡过了，可这位科学家也因受到太多辐射，而不幸以身殉职。政府为了表彰其伟大的博爱精神，而授予了他“用手分开原子弹的人”的称号。他用他伟大的爱，无私地关爱别人，关爱全人类，他赢得了人们对他永恒的敬佩和赞叹。
1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论；
2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）；
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语；
4、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；
5、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙；
6、描写角度：正面描写、侧面描写；
7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌；
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉；
9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）；
10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）；
11、叙述方式：概括叙述、细节描写；
12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；
13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用；
14、小说情节四部分：开端、发展、、结局；
15、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境；
16、环境描写分为：自然环境、社会环境；
17、议论文三要素：论点、论据、论证；
18、论据分类为：事实论据、道理论据；
19、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证；
20、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）；
21、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语；
23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
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