（1）三年级守株待兔课文

1、原文：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

2、译文：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。

（2）三年级数学手抄报内容

1、零

在很早的时候，以2113为“1”是“数字5261字符表”的开始，并4102且它进一步引出了16532，3，4，5等其他数字。这些数字的作用是，对那些真实存在的物体，如苹果、香蕉、梨等进行计数。直到后来，才学会，当盒子里边已经没有苹果时，如何计数里边的苹果数。

2、数字系统

数字系统是一种处理“多少”的方法。不同的文化在不同的时代采用了各种不同的方法，从基本的“1，2，3，很多”延伸到今天所使用的高度复杂的十进制表示方法。

3、π

π是数学中最著名的数。忘记自然界中的所有其他常数也不会忘记它，π总是出现在名单中的第一个位置。如果数字也有奥斯卡奖，那么π肯定每年都会得奖。

π或者pi，是圆周的周长和它的直径的比值。它的值，即这两个长度之间的比值，不取决于圆周的大小。无论圆周是大是小，π的值都是恒定不变的。π产生于圆周，但是在数学中它却无处不在，甚至涉及那些和圆周毫不相关的地方。

4、代数

代数给了一种崭新的解决间题的方式，一种“回旋”的演年方法。这种“回旋”是“反向思维”的。让我们考虑一下这个问题，当给数字25加上17时，结果将是42。这是正向思维。这些数，需要做的只是把它们加起来。

但是，假如已经知道了答案42，并提出一个不同的问题，即现在想要知道的是什么数和25相加得42。这里便需要用到反向思维。想要知道未知数x的值，它满足等式25＋x＝42，然后，只需将42减去25便可知道答案。

（3）小学三年级语文教案内容

1、学习目标：了解三年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。

2、学习重点：了解三年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。 教学过程

3、创设情境导入，激发学习欲望。看了大家多彩的暑假作业，王老师感到特别的高兴，这份高兴源于你们认真的作业态度。假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。(板书)这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧!

4、师生共同梳理课程内容和课程目标师：这学期的语文课，将由小学语文三年级上册这本书陪伴我们共同度过。拿到新书，你会最先看里面的什么呢?生答。师：对，教材目录是我们学习的好朋友，可以让我们很清晰的知道整本书的内容。大家看大屏幕(出示课件)，你发现这册书共几组，几篇课文呢?每一组又是由那几部分组成呢?

5、通过浏览目录大家已经对整本教材有了初步的认识，其实这本教材与上册一样，也是按专题进行编写的。所以这学期我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元导语中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。

6、课时安排。明确了单元主题，我们的学习将变得更有方向性与指导性。凡事预则立，不预则废。这册书的学习我们计划需要4个月的时间来完成。与时间赛跑，我们的学习生活才会更加有意义。师生共明确课程目标。人生要有目标，学习也不例外。那么四个月以后我们的学习将要达成什么样的目标呢?一起来看，课件出示课程目标。学生用自己喜欢的方式自由朗读，了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。

7、师生共同交流课程评价，以学生为主体，发挥学生主体作用。师：为了让大家及时看到自己的进步。我为每人准备了成长记录表。每个月我们将从识字与写字、阅读、口语交际与综合性学习以及习作4个方面，根据大家的表现进行评定。(大屏幕出示评价表格，师讲解)师：希望每位同学都能够经过自己一学期的不懈努力，期末满载而归。

8、学生谈课堂收获，树立学习信心。师：新的学期已经到来，对自己说上一句，鼓励鼓励自己吧!一册书，就好像一棵知识树，日积月累就汇成了知识的大森林。让我们一起在快乐的学习中共同努力吧!小学三年级语文课堂教学设计策略随着教学体制改革的不断发展和深化，小学课堂教学模式也不断在创新中获得发展，以适应现代教育体制改革的潮流，使小学生获得高质量的启蒙教育，为今后的学习生活奠定基础。小学语文更是一门基础性的学科，尤其是三年级语文，作为一个承上启下的中间环节，对于学生综合素质的培养有着重要意义。为此，如何建立语文高效课堂，结合小学语文工具性和人文性的特点，实现教学模式的创新，满足不同学生的实际情况，是非常具有现实意义的课题。

9、尊重学生在课堂上的主体地位，建立高效课堂。为了推动建立小学三年级语文高效课堂，教师在教学过程中首先要转变教育观念，充分尊重学生在课堂上的主体地位。学生在课堂上是占据主体地位的，教师是指导者，尊重学生的主体地位能够充分调动学生的学习积极性，增强学生的自信心，从而推动高效课堂的建设。一方面，为了调动学生的积极性，提高课堂效率，教师应该充分了解三年级学生的心理特点和兴趣爱好，在课堂上适当将学生感兴趣的东西与课堂学习内容相结合，从而为学生提供广阔的发挥空间，增强学生的创造性思维，调动学生的学习热情，增加课堂互动效果，推动高效课堂的建设。另一方面，为了树立学生的自信心，使学生的主体地位得到有效体现，教师在课堂教学中应该注意话语的使用，帮助学生树立自信心。

10、、不断完善教学方法，建立高效课堂。在创建高效课堂的过程中，教师应该不断对教学方法进行完善，促进教学效果的提高。小学三年级语文的内容跟之前一二年级的教材内容有着明显的差异，随着年级的升高，教材内容明显加深。所以在教学方法方面，教师应该不断完善，通过听、说、读、写相结合的教学方法，丰富课堂教学形式，提高学生各方面的能力和素养，实现高效课堂下的教学目标。

11、在学习过程中，教师通过带着问题读课文，可以提高学生的问题分析能力;通过背诵精彩的文章段落和诗歌，可以提高学生的语文综合能力和素养;通过写日记、读后感等形式，可以提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。随着现代技术的不断发展，多媒体技术在教学中不断普及，在课堂上借助多媒体技术来辅助教学，可以形象、直观地向学生展示各种图片信息、视频信息等，学生在课堂上所获得的知识量也不断增加。

12、结语。小学三年级是整个小学阶段承上启下的重要阶段，是学生综合能力提高的基础阶段，需要教师在教学过程中不断结合学生特点进行教学创新。语文是最具基础性的学科，对于学生的全面发展有着重要意义。通过不断研究小学三年级语文教学策略，建立高效课堂，有利于学生综合素质的提高，为学生实现全面发展夯实基础。

（4）三年级作文我的同桌

1、我有一个同桌，她长得十分漂亮，乌黑亮丽的长发披在背后，两只小巧玲珑的耳朵和一张能说会道的樱桃小嘴是她的“招牌”，两只水汪汪的大眼睛。给人的印象就两字——清秀，用时下流行的语言来概括也两字——“给力”。别看她长得冰清玉洁，但在一整天里，她就像一个魔术师，可以把自己变成不同的两张脸。就像前一秒她还是一个温柔可爱的小姑娘，转眼，她就变成了一个不折不扣的“大魔头”，真是翻脸比翻书还快。

2、那先让我们来说说她的“温柔”吧!就在一年级的时候，有一节美术课是画一幅关于秋天的画，可是她没有带水彩笔，于是她对我说：“温奇睿，借我用一下你的水彩笔嘛。”当时，我正在用心构图，没有搭理她，于是她便把声音放得更温柔了：“借我一下嘛。”听了这话，让我全身都冒鸡皮疙瘩，变稀里糊涂地答应了她。她的温柔很可怕，凶恶的时候就更让人敬而远之。这里说的凶恶也可以说是暴力。

3、如果有同学没有听她的命令的话，一般都会“吃不了，兜着走”。说说上次吧，一个同学把她撞倒了，同桌二话不说，冲上去就把他的耳朵捏得通红，那个可怜的同学好不容易才逃离了“魔爪”。看到这里你难道不觉得她是一个暴力狂吗?随着年龄的增长，我这个暴力同桌已经不再对同学使用暴力了。如今的她善于帮助同学，教同学读英语……看来，我该给我的暴力同桌改名了。