1、桃花点缀着爱情,爱情点缀着桃花,花开花落中,爱在步步向前。
2、花儿终会凋零;即便是木棉花,也终有凋落枯萎的时候。但是,我心中的木棉花,正在静静地怒放着,永远也不会凋谢。
3、总是风风火火开满枝桠间,红得那样决绝,不要叶子的陪伴。可不是它骄傲、轻狂,这是一种美的极致。想尽显张扬个性,所需的不止勇气,还要智慧。
4、貌似玫瑰,却不如玫瑰艳丽,但,只要有充足的阳光空气,月月都是它开花的季节。而不象玫瑰,只为夏天释放热情。
5、一花一世界。总以为牡丹,生在一个华美的世界,开得张扬,甚至一季的花,便能开出一世的荣耀,让人只能远观,却走不进那份富丽堂皇。
6、五月的暖风,吹醒了沉睡的花蕾,吹开了花儿无数。院墙上的蔷薇也在这个温润的季节里,带着“爱情和爱的思念”的花语,盛开了。一墙姹紫嫣红的色彩,代表了五彩缤纷的心情,怒放了久违的爱的思念,让平静的心湖荡起层层的涟漪。
1、五彩缤纷、花花绿绿、花色迷人、花朵娇媚、流光溢彩、红白相间、红艳欲滴、桃红李白、 繁花似锦、 花团锦簇、 花繁叶茂、 繁花满园(满树)、花叶扶疏、上下错落、春花盛开、春兰秋菊、色香俱全。
2、富丽堂皇、国色天香、馥郁、异香朴鼻、奇香满园、缕缕清香、一缕清香、花香醉人、香飘万里、香飘四季、花涛香海、绿肥红瘦、姹紫嫣红、花枝招展、众芳争艳、繁花似锦、落英缤纷、花香扑鼻、花街柳巷、暗香浮动、异彩纷呈、迎春花早、秋菊盛开、春花秋菊、花木扶疏、秋兰飘香。
1、描绘了一幅幅生动的画面,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢;接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;然后想象他们穿着各色的衣裳,在雨中冲了出来;最后想象,花孩子们急急忙忙赶回家,对着妈妈扬起了双臂。
2、画面与画面之间衔接紧密,浑然一体。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让我们看到了一群追求自由,向往自然的花孩子。
1、在那花丛中,朵朵花儿显得又娇嫩,又鲜艳。
2、辜负却桃娇柳嫩三春景,捱尽了菊老荷枯几度秋。
3、各种颜色的花儿争先开放,远远看去好像是花的海洋。
4、秋菊能傲雪,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何。
5、花儿不仅姿态美,名也美,有独本菊多头菊虎刺田家乐等。
6、花儿随风舞剑,或者弹琴,把一缕缕秋思挥洒在淡蓝的晚风里。
7、成群结队的蝴蝶在花儿丛中翩翩起舞,给花坛增添了几分生机。
8、花儿的特点是耐寒。在百花几乎全都凋零了的深秋,它却傲然开放了。
9、轻风像温柔的母亲抚摸着花朵,花儿像讨人喜爱的孩童,不住地向我点头。
10、那一丛丛一簇簇争芳斗艳的花儿,它们有的迎风怒放,有的刚刚绽开,有的含苞待放。