一：举例说明协同进化的概念及其意义

1、协同进化由美国生态学家埃利希(P. R. Ehrlich)和雷文(P. H. Raven)1964年研究植物和植食昆虫的关系时提出的学说，指一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化，而后一物种的性状又对前一物种性状的反应而进化的现象。

2、西番莲的变异和纯蛱蝶的进化，这种昆虫与植物间的相互作用是一个动态的发展过程，是生物界中种间斗争的结果。生物多样性和生态平衡就是在这样的二元或多元相互作用中持续发展的。

3、对于协同进化，可以理解为一种进化机制，不同物种相互影响共同演化，这种进化机制对生物演化有重要意义；也可以理解为一种进化结果，因为我们所谈到的协同进化实例体现的是一种协同的关系，从这些实例中归纳出了协同进化理论。

4、实际上，广义的协同进化可以发生在不同的生物学层次：可以体现在分子水平上DNA和蛋白质序列的协同突变，也可以体现在宏观水平上物种形态性状、行为等的协同演化。协同进化的核心是选择压力来自于生物界（分子水平到物种水平），而不是非生物界选择压力（比如气候变化等）。

二：举例说明不等式的基本性质与等式的基本性质的区别

不等式是表示一个具体的取值范围的,一般只有多个解。而等式只是单纯的表示一数的值，一般只有一个解。举一个例子：a-3＞0那么答案就是a＞3任何比3大的数都在取值范围内。而a-3=0的答案就是3,只有一个。

三：举例说明控制中的反馈措施

1、体温调节。

2、冷刺激使冷觉感受器兴奋,下丘脑体温调节中枢使机体增加产热减少散热以维持体温恒定,增加产热有骨骼肌颤栗、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素增加作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增加作用几乎于全身每一个细胞,使细胞代谢增强,从而增加产热。 其中的甲状腺激素多了之后，促甲状腺激素释放激素分泌就减少。这就是反馈。