1)怎样教三年级孩子学小古文

1、读诵，感受语言魅力

《语文课程标准》在总目标中指出，学生要具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。小学阶段的小古文短小精悍、文质兼美，读起来朗朗上口。读诵既能让学生有较丰富的语言积累，又能感受祖国语言的魅力，日积月累，还能形成良好的语感。所以，小古文教学时应重视读诵积累，让学生在读诵中感受文言文的语言特点，体会古文的韵味，从而帮助学生更好地理解小古文。

怎样的读诵能让学生喜欢上文言文，进入到文言文美妙的世界中去呢？小学生刚开始接触文言文，教师可以通过范读的方式进行熏陶，让学生感受小古文抑扬顿挫的音韵美。小古文与我们的语言习惯不同，深奥难懂，刻意地帮助学生理解每个字词句的意思，会让他们产生厌学情绪。因此，小学阶段可以采取不求甚解的读诵法，不必关注个别字词的意思；还可以采用想象读诵、分角色读诵等多种方法，如读诵《两小儿辩日》时，可以让学生分组扮演两小儿进行辩读。

“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”这些俗语道出了小古文的学习方法。可见，读诵是培养语感的必由之路，是理解文意、思想的前提。

2、问思，掌握学习方法

高效提问能开启思维之门。有一定深度和挑战的问题能促使学生积极思考，通过静思细想，学生的思维会经历“愤悱、碰击、迷茫、开朗”的过程。最终，学生思维的广度和深度都会得到提升。

问思，可以分为两方面：一是教师点拨问，学生思考和回答；二是学生质疑。小古文教学中，对字词的理解可以先由学生质疑，通过查找资料、同学互助、向教师请教等方法解决。小学阶段的小古文，学生能说出大体意思即可。对于文意、主旨、精神等方面的理解，可以根据年级的不同，采取教师点拨问、师生共同质疑的方式完成。教师的点拨问也是教给学生学会提问的一种示范，让学生学会提出有质量的问题，从而打开思维之门，理解文本的意图。如《两小儿辩日》，教师可以引导学生从课题开始提问：“两小儿的观点各是什么？两小儿的观点为什么会有所不同？辩的结果如何？”学生在“提问—思考—回答”的过程中就可以轻松地理解课文内容。此时，教师就可以进一步追问人物形象：“你认识了怎样的两小儿？”会问、能思，这样的方法能使学生的思维不断得到提升。

3、悟仿，提升情趣能力

悟，即悟出文章思想，悟出人物形象、精神，悟出道理……仿，即仿写，情景再现，也指围绕一个问题进行发散思维。悟仿，能让学生从小古文中获得情感的熏陶，得到精神上的提升。

小学阶段的小古文教学，不可能、也没有必要面面俱到，可以选择一个角度进行延伸。可主旨探究；可语言比较；可人物形象比较，如教学《菊》，可以延伸到《荷》，两者进行比较阅读；可情景再现，如学习小古文《芦花》中 “水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。”这两句时，教师可以让学生根据生活经验和知识尝试口述一下这样的美景，然后再配以视频再现相关情景；可补白、仿写，如学习《杨氏之子》中“此（杨梅）是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”时，学生可以进行思维冲浪，将其仿写成“未闻金橘是夫子家果”“未闻章鱼是夫子家鱼”……最终都能达到拓宽阅读视野，提升阅读能力的目的。

4、读诵、问思、悟仿能有效地让古色古香、纯朴典雅的小古文真正走进学生的思想深处。不过，小古文教学作为传承中华民族传统文化的一个载体，还有许多值得我们深思和探究的地方。

2)怎样教作文

1、孩子对写作对象类型了解

小学生常写的是记叙文，一般来说我们常见的记叙文有四种分别为以写人为主的记叙文。以叙事为主的记叙文。以写景为主的记叙文。以状物为主的记叙文。只有了解这些，才知道哪类作文要写成什么为主的文章。

2、教孩子学习写作范文

任何写作都是从学习和模范开始的，因此指导孩子对作文范文的学习，是非常的重要的一步。可以通过对范文进行有效的分析讲解，让孩子对作文有形象的认识。然后孩子能了解作文的模式和方式是什么样子的，通过模仿进行作文的写作。

3、教孩子对写作对象的选择。

学会看题，根据写作要求选择写作对象也是相当的重要的，有的内容孩子了解清楚就很好的写，反之，选择自己不了解和熟悉的内容无形之中增加了写作的难度，因此引导孩子进行写作对象的选择，是相当的重要的，一般开始的时候重点的以写身边熟悉的人或事件为主。

4、教孩子如何对作文进行修改

有无不通语句。通过阅读或默读的方式。有无错别字或符号错误。家长可协助完成。可以加上最近学习的新词语或者成语。家长进行引导完成。

5、增加社会生活实践

写作来源于生活，一切的素材只有经历才有感触，才能激发灵感。因此让孩子多参加一些课外活动或者社会实践，不仅可以增加知识，丰富生活，同时还可以积累素材，这样才不会无词可写无话可说。

6、培养课外阅读的习惯

课外阅读是提高作文水平的重要途径，因此家长需要营造良好阅读氛围，激发小学生课外阅读的兴趣 。如果能培养好的阅读习惯对孩子的学习和生活都是有很大帮助的，受益终身。

3)怎样教狗狗自己上厕所大小便

1、首先，在狗狗未进家门之前，作为主人就应该为它搭建一个完善的生活环境。如狗窝、睡垫、狗厕所都要准备好。这个狗厕所可以是买的专业的，也可以是自己做的，然而几张报纸或者尿垫铺成的也可以。最关键的是，这个狗厕所要选择一个合适的位置摆放（如阳台、厕所等等），以后就不要随便挪动了。

2、其次，在狗狗回家之后，就要密切观察它的排泄习惯。一般来说，狗狗早晨起床，饮水、吃饭不久后就会有排便的需求。在这些特别的时间里，家长一定要及时的引导狗狗去狗厕所，然后鼓励它大小便，千万不要等到狗狗已经便完才行动，这样的训练就晚了。

3、为了更好的吸引狗狗去狗厕所排泄。每次清洁狗厕所的时候，最好能保留一些狗狗尿渍的味道在上面，当然狗厕所也要保持干净，只是残留一些味道即可。这样就可以更好的吸引狗狗，让它每次排泄都习惯性的去狗厕所哦。

4、学会识别狗狗想要排便的征兆；在它准备排便时，说出“上厕所”之类的话；在户外排便时，应经常给予表扬和奖励；偶尔在室内排便，不要严厉责怪它；确信它整晚都不排便后，再让它回去睡觉。

5、训练狗狗大小便需要坚持，而且需要从生活中去引导。

4)怎样教小狗握手

训练狗狗握手的方法如下：

1、主人可以使用狗狗喜欢的食物先给狗狗吃一个，然后让狗狗坐下，坐下后发出握手的口令，然后用手握住狗狗的前爪晃动两下，晃动的同时缓慢发出握手的口令，完成后给狗狗零食奖励。

2、使用此方法反复多次训练，直到主人发出握手的口令后狗狗会主动将手放在主人手上即可。

5)一年级下册数学怎样教

1、培养学生良好的学习习惯；认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。

2、从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。

3、每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。