Ⅰ,紫藤萝瀑布教案

1、教材分析

《紫藤萝瀑布》是宗璞的散文，文章运用托物言志的手法，生动优美的语言和富有抒情色彩的语调描绘了紫藤萝的外形特征，并回忆起十年前的藤萝花感，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理，由此解开了缠绕心头的由于手足情、生死谜带来的忧虑与悲伤。因此，文章的内涵极为丰富。而长期以来，由于受应试教育的限制，语文教学过程经常成为追求“标准答案”的过程，导致学生的思维只能以线性的定向的方式运作，使思维狭窄。一问一答式的教学方式又使课堂变得琐碎冗长。

因此，我在教学设计时就采用设计“主问题”的形式，在全文中设置一个能一线串珠地贯起全文内容的值得学生深层探究的问题，那就是：世界上的花千种万种，为什么作者却独独钟情于紫藤萝花？这一问题的提出将会达到一石击起千层浪的效果，学生可以仁者见仁，智者见智，这样一个开放性题目的设计，既可以减少无谓、无效、甚至无用的提问，节省出一定的课堂时间，又可以带动课文的整体阅读，更重要的是由于要解决问题而形成长时间的深层次的探究活动，可以让学生的思维在课堂上活跃起来，在分析的过程中还要让学生对文本进行多种形式的朗读，把琅琅的读书声还给课堂，“三分文章七分读”，“一章三遍读，一句十回吟”，朗读不仅是传统的语文教学方法，更是审美传情的极好手段，在对语言文字的反复吟咏之中，可以达到准确的传情和悟情。朗读到位，还可以创设一种情境，使学生充分明确文章的种种美，在潜移默化之中培养了语感，提高了审美能力。

2、教学目标

⑴知识与能力：学会有感情地朗读课文，体会文章语言的生动与优美。

⑵过程与方法：采用探究的方法多元化解读文体，明确文章的思想内涵。

⑶情感态度价值观：体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。

3、教学重点

（1）紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。

（2）生动而细致的景物描写。

4、教学设想

本文拟安排两课时：

第一课时：简介作者和写作背景，范读课文，理清结构，讲读第一部分。

第二课时：讲读第二、三部分，比较分析、归纳总结，练习指导。

Ⅱ,描写紫藤萝的优美句子

水晶，每每出现在我的梦里：一串一串，随风的吹动，叮咚作响。五颜六色，晶莹剔透，像是淅淅沥沥的小雨停滞在空中，在阳光的照耀下闪闪烁烁。小心翼翼地将一串紫水晶捧在手心里，细细端详手心里的折棱，美的那么纯粹，美的那么不侵世俗。渐渐的，手中的紫水晶变成了一串串紫藤花，芬芳馥郁。

没开的紫藤像稻谷一样挂在上边。而更多的是开了的紫藤。它一共有五片花瓣，其中一篇较大一些，是白色的。其余四片花瓣，呈淡紫色，紫中带白，白中带紫，被大的拢住了。这么多朵花形成了一簇花，这么多簇花形成了一架花。太美了。

美可口的葡萄，一会变成一位知心的朋友。春风吹过，它如同一只翩翩起舞的蝴蝶，随着微风轻轻飘动，显得是那么与重不同。

靠近花架，从里边散发出一股股清香。仔细看，还有一些黄中带绿的，只有只那么薄薄的叶子，一片片平铺着。

风轻轻走来，青色的藤蔓顿时摇曳生姿，如同着着裙裳微笑着的舞女。“她悬挂在阳光下，那姿态蜿蜒得多美妙。”美的不仅是充满生机散发活力的青藤，更是跻身其间的紫藤花。她在阳光下盛放着，灿烂如夜空中的烟火，仿佛要将所有的美丽都绽放在一刹那。洋溢的，是初生的骄傲，是对这个世界天真单纯的思考，是年少的轻狂。纵使风吹雨打，电闪雷鸣，她依旧骄傲屹立不倒，优雅地吐露情调，散发着勇气的味道。

好一棵旺盛的紫藤萝！我不仅欣赏它的花香四溢，花色诱人，更赞叹它的激情似火，热情奔放的生命精神！花儿虽小，倘若每一朵花儿都绽放出最美的一面，就能把整个校园装点得分外夺目。

生命都是珍贵的，千姿百态五颜六色的花都有着自身的美丽与灿烂，只不过这紫色的花朵在千娇百媚中显现出一种特殊的高贵气质，一如在众多美丽的女人中咋现出一个温柔多情，高贵典雅，秀外慧中的女人。我爱娇丽而媚俗的杜鹃，也爱明丽而高贵的紫藤。

藤花中散出一股淡淡的清香，阳光披在上头，晶莹剔透。紫藤花那珍珠般的花瓣，一片接着一片。一串串地挂下来，微风吹拂下，微微颤动，流水丁冬似的。风稍稍大些花儿便相互碰撞，花瓣大片大片地飘落下来，这难道不像时飞溅出来的飞花碎月吗？

深深浅浅的紫色从天际流下，不见其发端，也不见其终极。花瓣上的露珠闪烁着银光，像迸溅的水花，飘飘洒洒。细细的藤蔓上挂满了花朵，在风中摇曳，没有声音。

抬头便望见了那一团团，一簇簇的的紫藤花。微风拂来，一朵朵紫藤花你挤我拥好不热闹。

Ⅲ,紫藤萝瀑布这篇文章的体裁是什么意思

1、《紫藤萝瀑布》是借景抒情怀念亲人的散文。

2、《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

Ⅳ,紫藤萝瀑布按什么顺序写的

1、由远到近，由面到点，由上到下。

2、关键词：盛开的藤萝——焦虑和悲痛——精神的宁静——生命的长河。

3、先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由由远到近的顺序描写的。

4、看花:：繁花似锦；忆花：睹物释怀；悟花：生命永恒。