Ⅰ：班主任工作总结

工作效果：1、 全班59人顺利完成九年义务教育，取得初级中等教育学历。2、 中考成绩基本达到预期效果（1312班中考总分及各学科等级个数）A等级4人，B+等级23人，B等级7人，C+等级21人，C等级2人。3、高中录取情况：柳州地区高中1人，柳州市二中1人，柳州市民族高中1人，融水县中学48人，融水县民族高中8人。

实践认识：1、只有在尊重和关爱学生的基础上民主管理，班级事务才能和谐发展。初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入青春“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。他们是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的群体，他们对问题形成自己的看法（观点），辨别是非能力有所增强，逆反心理较强，但思想体系还不健全，情绪还不稳定，基础相还不够扎实，少部分还存在好玩享乐而不懂学习，班主任如何开展工作才能得到全体学生的支持？我的实践经经验总结：首先，班主任要解放思想。班主任不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，而应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。要用真诚去唤起学生思想上的共鸣，让学生信服，增强自己的亲和力。其次，班主任要恪守仁爱育人之心。教书育人是教师的天职，而育人是班主任首要天职。爱是教育的主旋律，爱学生就要尊重学生的人格、兴趣和爱好。尊重学生的人格尊严平等是爱的最基本保证。班主任的言传身教对学生有很大影响，这其中最重要的就是爱、鼓励和赏识，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任的桥梁。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。工作中，我用关爱、民主的管理原则，不断汲取新知识，努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、鼓励、赏识学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，日常工作中把自己的知识润物细无声地转化为学生内在的动力。第三，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，班主任要不断提升管理水平。我在开学之际，召开班会，重新让学生学习并体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，完善班级的管理制度，制定切实可行的班级管理规定，不断约束他们的行为。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。继续将竞争机制引入班级管理当中，班级实行学习小组量化管理，继续实施班主任助理的办法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。同时通过家长会，与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。从表面上看，1312班是五个普快班中，纪律比较松，班级氛围比较活，但是班级管理是民主的，量化是可信的，实施是有序的，效力是控制的。2、只有创新性实践生本教育，全面依靠学生，才能摆脱班主任工作苦海。班主任工作是学校工作的基础，也是一项繁重而艰辛的工作，有时候感觉很累，很迷惘，很无奈，但是班主任要勇于担当，探索出管理的新思路，而路在何方？“教无定法，教必有法”，在探索教育的道路上，我们今天推行生本教育，我认为关键要在创新上下功夫，生本教育是一种理念，不提供具体方法。生本教育就是以生命为本的教育。教育的宗旨不应该是控制生命，而是要激扬生命，教要皈依学，让生命自己行动。生本教育理论认为：“教育之所以应当全面依靠学生，正是因为儿童的情感和智慧结构的核心部分是人的高级的精神活动本能，儿童秉承着人类百万年生命演进的发展成果，具有与成人相去不远的丰富情感和认知能力。即儿童起点非零。教育是人与生命自然的另类对话。”这个思想观点来至郭思乐的《生本教育》。既然是本能，那就是说，情感和智慧结构是生而知之，而不是学而知之，只要是人，就以生具有，后天的学习只能是丰富和充实这个体系（架构）而已，因此我们大人也要改掉那种“娃仔卵不懂”等陈旧思想观念，做事情不能忽视学生的存在，主要是重视学生思想的参与，真诚与孩子交心，学会依靠他们，提取他们的潜在的正能量，逐步实现学生自理。依托生命、激扬生命，教育就可以享受生命的神奇，使传承和发展文明的事业呈现良性发展状态，解决今天教育中多年未能解决的问题，如既全面发展素质又要提高考试成绩问题。我一直坚持认为：就我们融水县而言，民族中学学生的优点不仅是他们具有比较扎实的知识文化底蕴，而且具有较强的独立自理能力。全面依靠学生不仅是在学习上，而且在生活等方面上，要充分相信学生能自己管好自己，要大胆放手给学生，做到班级工作，“事事有人管，人人有事做。” 我认为管得太死，就会桎梏学生的思想灵魂，老师同样也会活得很累。一直以来，不管是教育教学上，还是班级管理上，我坚持在可控范围内，要放手给学生自主管理，让班主任从繁琐的事务中挣脱出来，做到了这样的境界，班主任工作就会很轻松，就会感受到做教师的幸福。3、安全是教育的基石，只有切实加强学生的安全，教育才能避免前功尽弃。安全重于泰山，李岚清说过“生命不保，谈何教育”，往往因为忽视安全而造成重大损失，这些血淋淋的事实常常触动我们的心灵，时刻警醒我们：教育不要因为安全事故而前功尽弃！我们真的承受不起！本学期我充分利用班会课，加强对学生的食品安全教育、交通安全教育、上下楼梯安全教育、防火防盗意识教育；加强学生的讲究卫生意识的培养，教育学生不随地吐痰，不乱扔杂物，注意保护校园、教室、宿舍的卫生；培养学生遵纪守法，严明校纪，注重个人仪表，衣着，做一个文明守纪的学生。4、加强家校联系，形成良好的教育合力按照学校的统一计划，开好家长会，针对学生的现状，积极同家长联系，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。平时把学生在校的各方面表现通过电话反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况做到心中有数。

展望未来“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育一项民心工程，是神圣而伟大的事业。身一名教师，我热爱教育事业，并将以高度的责任心、潜心研究探索教育，以“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”的标准来衡量自己的班主任工作，不断把工作水平推向更高层次。

Ⅱ：高中班主任工作总结

1、担任高三（3）班主任的这一年，我真的觉得自己收获的比付出的多。很多人不愿意做班主任，尤其人多的班级，我当初接手这个班时是将原三班和二班的部分文科生合并在一起，这样的一个混杂班级人数一下子骤增到42人，成为全校人数最多的班级。刚开始我颇不以为意，我以前可是做过59人的班级主任的。所以，管理这个新班级，我刚开始给自己的工作计划已有了一个比较成熟的框架，我是随着班级的成长而成长，也深深地感悟到不做班主任的教师生涯是不完整的。在此，我将自己高三接班以来一些经历和感悟做如下总结：

2、重视开学重视习惯养成。

（1）开学第一个月，养成良好个人习惯，形成良好班风。

我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”开学第一个月的习惯养成无论对于学生个人还是班级都是至关重要的。但我们的学生由于家庭和社会原因，很多陋习养成了，好习惯却甚少。譬如：上课听、说、读、作业书写、预习、复习方法的常规学习的习惯；研究问题，质疑问难，勤于思考的习惯；小组讨论、团体协作活动的合作性学习习惯；有人生定位、阶段学习目标的自信学习习惯。以上良好学习习惯的培养、归类，我们不可能在开学第一个让每位学生都变成完人，但至少在班集体营造这样的氛围，有三分之一的学生是努力朝这个方向进取的。所以班主任在开学第一个月要充分利用课堂教学这一主渠道训练学生，注意扩展到课外家庭、社会，培养学生养成良好的个人习惯。

（2）重视班会课的开展，提高班集体的凝聚力。

班会课是班主任工作的重要组成部分。很多从事班级管理的老师认为，除了处理班级突发事件和布置学校下达任务，班会课纯属多余，班会课成了被遗忘的角落。对于高中学生而言，正是人生中非常重要的时段，理想、志趣的确立，人生的定位，而常常又会陷入前途茫然的情境，班会课是个最好的师生沟通帮助学生确立未来前进方向的平台。我们不能将班会课当成是学生的自习课做做作业，或是用简单的方法、粗暴的手段来训斥学生的批评课。这样的班会课，只注重老师的主体作用，而忽视了学生是班会课的主人，造成学生的抱怨。我有段时间把班会课用来纠错，发现不少女同学边做数学作业边是不是抬头听教师一人唱独角戏。新课程理念下倡导利用微型德育课开展班主任工作，如帮助自卑学生树立信心《我们可以不优秀，但不可以不自信》，对教室卫生棘手时《垃圾桶的度量》等。微型德育课时间上可能二十分钟就足够，兼顾了高三学习任务紧的状态，而且也能就具体问题及时解决，学生在思想上受到启发和感化，并且不断给同学们灌输一个概念，这是一个班集体，我们要为班集体的荣誉而考虑问题做事。

3、身教言传 事事较真。

（1）班主任要以身作则，身教重于言传。

王夫之曾说：身教重于言传。孔子也说过：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。班主任要有严谨务实的作风，要求学生做到，自己就不能含糊。我了解一些三班的具体情况，所以刚接班时，我格外注意班里的卫生问题，而这个问题都很实际，只在班会上强调效果不很明显，于是我尝试了一下只做不说，身体力行给学生们做示范，我每天多次下班，见到地面有纸屑就捡，垃圾桶周围脏了就扫，一个月过去了卫生状况虽然不错，但还只是我一个人傻傻的在干，只做不说效果也不好。我稍微调整了一下方法，我干的同时也找学生帮我，或者说一句“大家把脚下的纸捡一下”，提示学生保持卫生。现在情况大为好转，虽然还有一部分学生不会主动去收拾教室，但每次看到我低头时，他们都会自觉地找自己周围的纸并捡起来，也有同学在把纸扔到垃圾桶的时候，能够主动捡起筒外的纸。

（2）每日关注常规检查，言必行，行必果。

班级常规管理在班级管理中具有非常重要的意义，学生在学校的大部分时间是在班级中度过的，班级是他们学习、活动、交往的主要场所，常规管理的稳定不仅保证了班级的正常秩序，而且也是学校集中管理的最重要的一部分。学校衡量班主任工作的一项重要指标是常规检查，以前我比较忽视觉得可以完全放手交给班干部，这本身没问题，但是我们班没有设置明确违反学校常规的处理方法，如谁负责卫生谁负责两操，出现问题了在全班范围内不通报，关注的学生关注，不关心的根本无法得知班级境况。作为班主任，对常规管理要做到“言必行，行必果”，要抓迟到现象就一抓到底，不半途而废；要抓作业抄袭就要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。可谓磨刀不误砍柴工，关注常规并不是走形式，而是让学生有主人翁意识，这是我的班级，我要为这个集体出力，为集体流汗，为集体贡献出我个人的东西。他为集体倾注心血越多，感情自然会深。

4、科学民主艺术管理。

（1）关心和惩罚学生的艺术。

我认为作为一名班主任，平时应当注意观察，善于发现每一名学生身上表现出来的偶发情况或者无法言表的心理行为现象。如果学生遇到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等，就要想法设法与他进行沟通，及时帮他解决遇到的困难，有时候哪怕只是老师一句慰问关心的话语，对学生也有着很大的激励作用。平时要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，努力和学生交流，做到与学生心与心相通，就一定能够得到学生们的支持。

有些孩子个性非常强，甚至在对老师说话时，都经常表现出强硬的态度或者不屑的神情，对待这样的学生有时也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷处理让他平静下来后，再请他叙述整个事件过程，然后如名局外人般分析刚刚的言行。班主任此时再谈心，允许他提出不同意见，再告诉他无论在什么地方做人做事都要有一个原则“有所为有所不为”。当然，采用写检查书和喊动辄叫家长的方式千万不能轻易使用。我以前尝试过，发现学生会产生强烈的逆反心理，他会认为班主任是无能的，更不服从你的管理。如果确实有情形需要和家长进行沟通，一定要让学生感觉到这不是和他敌对，而是帮助他成长，班主任态度上要和颜悦色，师生用心与心的交流，方能建立了深厚的友谊，班集体内部也更加和谐稳定。

（2）使用班干部的艺术。

一个团队要想取得成功，骨干的作用必须要得到充分发挥。同样在一个班集体中，也必须要有一部分热爱集体工作又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心力量。班主任除了要进行精心培养和具体指导班干部，更重要的是要信任他们，支持班委的工作，给与他们一定的权力，并要求他们对班集体出现的问题承担相应的责任。我的管理原则是班主任不在时，班长可以全权代理，她是班级正常稳定运行的掌舵者。班委所作的决定，正确的班主任给予及时肯定和大力支持，存在不足的班主任也绝不在全班面前马上否定，而是在课下以探讨的方式进行具体指导，指出不足，促进班干部能力的逐步提高。班干部的分工必须明确，“在其位，谋其职”卫生出了问题找卫生委员负责，他再去具体落实到每位同学身上；自习课班级吵闹了找纪律委员，请他喝班长一起解决。班委的分内工作没做好却去推诿，就要接受批评，承担责任。如我们班最后一个多月由于我脚受伤的缘故来去教室办公室不是很方便，具体事务分别由几位班委负责，很少需要我来操心，而且竟然比我在班上跟踪管理还要稳定。

5、提升自我 热爱学生。

做一名合格的班主任除了要在工作中不断的总结经验教训，大胆尝试创新的管理方法，用心用脑管理班级。我认为非常有必要接受班主任培训和班主任理论艺术的学习，这样不仅能将全国乃至国际上先进的管理方法管理班级，避免了很多弯路走，而且理论的学习帮助了班主任自身素质的成长，对于学生的身心发展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有责任意识和自发意识，不仅需要学校的培养，更主要的是自己订阅相关报刊，撰写反思总结论文。提升自我的第二个途径是要备好课、上好课，要想法设法地讲教学内容和学生实际结合起来，做一名出色的任课老师。班主任的教学很精彩，让学生深深被你的课堂教学所吸引，他一定在你做班主任工作时更加配合你，因为你是个另他折服钦佩的老师。

韩愈说：师者，传道授业解惑也。两年的班主任工作让我意识到，传道授业解惑是任课教室的基本职责，爱却是管理班级的核心。师德师风最离不开教师热爱学生、热爱事业。高度决定视野，班主任的视野若只是将班级管理工作纯粹当成养家糊口谋生的职业，应付学校检查，那是没有幸福感可言的。一个班集体是几十名学生的班级，缺少爱的孩子很冷漠，缺少班主任爱的孩子也无法爱班集体。没有高尚的道德情操和相信爱被爱会爱的学生也是很难立足社会的。班主任不仅要关爱学生的成绩如何，还要关爱他的生活，关爱心理变化，尤其对高中住宿生对待他们要像待自己正在备考的孩子一样。要记住，对一个家庭而言，这个孩子是家庭的唯一，他们是否能成人成才可跟班主任密切相关，我们班主任没有道德放弃对任何一个孩子的爱。

Ⅲ：三年级下学期班主任工作总结范文

1、虽然班主任工作实属不易，但通过踏踏实实的工作，使我越发真切地感受到自己在教学管理中的成长。我会从关心、爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。

2、规范学生的行为，培养良好的习惯，这个班一直是我自己任教的，所以相对来说，中途插入学生还是比较快的就适应了。但是四年级和三年级的学生毕竟有些不同了，相对来说更大胆了，更有自己的思想了。通过开学初一个星期的接触，我发现他们最大的问题是懒散，以此引出了一系列的问题，比如说值日生不够自觉，作业马虎，做事不够自觉、主动等等。

3、关注每一个学生的发展，作为一个班主任，我觉得首先应该做到公平地对待每一个学生，因为群众的眼睛是雪亮的，而孩子得心灵更是清澈透明的，只有你做事公平了，这样所有的学生才会心悦诚服。对于优等生，我不掩饰他们的缺点，发现他们的错误及时进行批评教育，有不足之处积极引导他们扬长改过，努力使其更加优秀。对于后进生，我不歧视他们，反而不断地鼓励他们，帮他们树立信心。我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

4、给学生展示的舞台，锻炼他们的能力，班队课是学生喜爱的课堂，本学期我就把课堂彻底的还给了学生，让班干部自己筹谋划策，从活动内容到活动组织，所有的一切都是他们自己商量解决的。本学期他们组织了小品大赛、歌词大pk、诗歌朗诵大会、欢庆六一等等活动，这些活动不仅扩大了学生的参与面，还锻炼了学生的胆量、培养了他们的能力，很多同学还把这些活动记录在了自己的周记中，效果还是相当明显的。

5、总之，我会努力做好班主任应该做的工作，及时落实学校的每一项工作。我一直相信：如果孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田;如果孩子是树，那么我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一名教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。