Ⅰ：去年的夏天歌词

还有什么等待

还有什么悲哀

这故事中的人不太精彩

夏去了又回来

而人却已不在

它重复着我汹涌的忍耐

今年兰花又开

开了它也会败

我想要一个人活得精彩

有些人总会来

有些人在我心中在徘徊

我拿了总会还

你拿了就逃开

在失去中我慢慢的变呆

是不同步的未来

却把书包中的日记更改

把虚伪的尘埃

也全部都掩盖

把每次心痛都当成活该

把心慢慢的释怀

我相信总有一天你会明白

我给你的爱

我给你的爱

我给你的爱

我给你的爱

疼不疼痛不痛

这样一直被动

幻想中我的梦

总会过分要命的囧

在过去每个时候

我都会想象的念头

别怕就算我是你的

小小狗也总会被打痛

意念中想不痛

却总是被一次掏空

在去年夏天跟你说了

一个小小要求

答应了不放手

而如今也再不回头

还有什么等待

还有什么悲哀

这故事中的人不太精彩

夏去了又回来

而人却已不在

它重复着我汹涌的忍耐

我拿了总会还

你拿了就逃开

在失去中我慢慢的变呆

是不同步的未来

却把书包中的日记更改

把虚伪的尘埃

也全部都掩盖

把每次心痛都当成活该

把心慢慢的释怀

我相信总有一天你会明白

我拿了总会还

你拿了就逃开

在失去中我慢慢的变呆

是不同步的未来

却把书包中的日记更改

把虚伪的尘埃

也全部都掩盖

把每次心痛都当成活该

把心慢慢的释怀

我相信总有一天你会明白

我给你的爱

啦啦啦啦啦

Ⅱ：去年的防晒霜今年还能用吗

1、因为防晒霜会随着时间的增加，逐渐失去效力，即使涂得再多都无法发挥效用。比如防晒产品中的化学防晒成分，它会因为环境中的温度，光照程度等因素逐渐失效。

2、物理防晒部分虽然不像化学成分那样会被降解，但如果储存时间过长，也可能会出现防晒成分聚集。聚集指的是我们再涂抹防晒的时候，无法让防晒均匀的被涂抹在皮肤表面，最终导致涂到皮肤表面无法形成均匀无缝隙的防晒保护膜。这样一来防晒的效果自然降低了很多。

3、把防晒产品看了一圈后总结了出，只要标注了开瓶保质期的防晒，大多在6-18个月之间。所以纠结“去年的防晒霜，今年还能用吗？”的朋友们，从开瓶保质期来看你的防晒产品很可能已经过期了！

Ⅲ：去年的树教案

1、 教学目标。

2、【知识与能力】学会本课4个生字，理解文章所讲的故事。

3、【过程与方法】学生通过自主读文、讨论、交流等过程，感受课文情感。

4、【情感态度与价值观】培养学生珍惜友谊，信守承诺的良好品质，体会人和物之间的相互依存、和谐发展。

5、教学重难点。

6、【重点】理解课文内容，感受童话的趣味以及体会鸟与树的友谊。

7、【难点】感受鸟儿对树的真挚情谊，体会鸟儿对树的情感。

8、教学过程：创设情境，导入新课。

9、导入时，让学生们畅所欲言，讲一讲他们熟悉或喜欢的童话故事，这样做一方面是为了激发学生学习童话故事的兴趣;另一方面是为了锻炼学生的口语表达能力。(板书标题) 。

10、初读课文，整体感知：初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，指名学生读)(一两个即可)

11、学生朗读课文思考：本文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?每部分主要讲了什么内容?

12、明确：写了一只鸟儿为了实现自己去年的诺言，去寻找好朋友“树”并为它歌唱的事情。可分为三个部分，第一部分(第1自然段)树与鸟儿是好朋友，鸟儿天天为树唱歌;第二部分(第2~4自然段)鸟儿离开树到南方过冬，答应明年春天继续为树唱歌;第三部分(第5~17自然段)写鸟儿飞回时不见树的踪影，四处寻找，最终实现了自己的诺言。