1)怎么列四年级数学除法算式

1、从被除数的商位起,先看除数有几位,再用除数试除被除数的前几位,如果它比除数小,再试除多一位数；

2、除到被除数的哪一位,就在那一位上面写上；

3、每次除后余下的数必须比除数小。

4、比如：1210 ÷ 110 = 11

2)二年级下学期数学除法怎么讲解

1、包含分的操作活动，此部分注重揭示平均分的方法：两个两个地分。可以让学生用手中的学具实际操作：一是情境图的操作，8个果冻，每2个一份；二是一堆学具，每2个一份，使学生既明确分的方法，又在头脑中搜寻前面学习的“等分”，初步感知新旧知识的冲突，便于更深入地探究除法的含义及数量关系。

2、情景图的对比，左图是分的方法，右图是分的结果，两幅图的呈现，便于学生的回顾、比较明确此种分法得到的结果：每份也是同样多，突出平均分的含义。等分与包含的对比：“等分”的方法不唯一，可以一个一个地分、两个两个地分……；而包含的分法是唯一的，只能按要求每几个一份来分，看一看总数里面包含几个要分的数。相同点是最后呈现的结果是一样的：都是每份同样多。充分体会数量关系的变化，达到更深层次的探究。

3)五年级上册数学除法竖式计算

五年级上册数学除法竖式计算原则如下。

1、除数是整数的小数的除法。

除数是整数的小数除法，可按照以下步骤进行计算：

①先按照整数除法的法则去除；

②商的小数点要和被除数的小数点对齐；

③除到被除数的末尾仍有余数时，就在余数后面添0，再继续除。

例1：117÷36=3. 25

2、除数是小数的小数除法。

除数是小数的小数除法，可按照以下步骤进行计算：

①先把除数的小数点去掉使它变成整数；

②看除数原来有几位小数，就把被除数小数点向右移动相同的几位（位数不够时补0）；

③按照除数是整数的除法进行计算。

例2：104.4÷7.25=14.4

3、取商的近似值。

在实际生活和生产中，常常遇到小数除法不能除尽或所得的。

商的小数位数太多，但实际又不需要，可以根据要求和具体情况取商的近似值。

例 3：122÷16≈7.6（得数保留一位小数）