(一)四年级写景作文

今天，我和爸爸还有我的好朋友子秋以及他的爸爸，一起去秦岭的大山深处游玩。

我们一行四人沿着环山公路进人秦岭山脉，深秋的秦岭，景色非常优美，漫山遍野到处都是金黄色的树叶，仿佛走进了金色的海洋。我们沿着蜿蜒的盘山公路一直往秦岭深处走，越往上走，天空越蓝，空气也更加的清新。在经过了鸡窝子村后，我们来到了秦岭顶，这里有一个很大的观景台，走上观景台，澄澈的天空近在眼前，雪白的云朵从头顶快速地飘过，一座连一座的大山环绕四周，树林的颜色一层一层从黄色到红色再到绿色，就像穿上了五彩的霞衣，一些不知名的树上还结着红色的果子，一阵山风吹过，各色树叶在天空中飞舞，山林里还传来沙沙的声响，仿佛奏起了深秋交响乐，秦岭美景便尽收眼底！

沿着山路继续往上走，我们来到了一座纪念碑亭，南边写着长江水系流域，北面写着黄河水系流域，原来这里是长江水系与黄河水系的分水岭，大自然真是太神奇了！

随后，我们又来到了秦岭腹地热闹的广货街，街道两旁是琳琅满目的山货，有野栗子、核桃、各种菌类和各种豆制品，最吸引我的是香喷喷的腊味了。看着它们，我都感觉饿了。于是我们来到事先约好的农家乐，不大的院子里有一栋两层楼房，金黄金黄的玉米挂在木架子上，风干的腊肉也一串串地挂在屋檐下，农家乐的主人正在晾晒豆荚，这是我第一次看见，原来黄豆是这样种出来的。“呼噜噜，呼噜噜”院子后面还养着一只胖胖的猪先生，我好想问他，猪先生您认识小猪唏哩呼噜吗？大人们忙着点餐，我和子秋又跑到院子外面玩，离小院不远的地方，有一条小河，河边有许多小石子，我们俩兴奋不已，每人都捡起许多的小石子投入河中，看看谁投的远，谁溅起的水花大。在河边我们还有新的发现，捡到了许多野栗子，大衣的两只口袋被我塞得满满的。

今天，真是很开心，欣赏了深秋时节，秦岭美丽的风光，品尝了特色农家饭，最重要的是和好朋友一起度过了一个美好而愉快的周末！

(二)如何教育小学四年级的孩子

1、找准孩子情绪变化的原因。四年级左右，孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。与送给他们珍贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。

2、允许孩子适度表达自己的情绪。值得注意的是，10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神的重要因素。从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。而此时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。（为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；允许孩子养小动物，当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……。这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。

3、培养孩子控制情绪的能力。四年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。

(三)四年级口语考试技巧

1、第一部分是考官对你基本信息的了解，对你的口语有个大概印评分印象，一般不做评分。

2、对于考官提出的问题，尽量自然扼要的回答，不用长篇大论，背诵式的回答。

3、抓住第一部分的简单问题，尽快放松下来，为后面部分做好准备。

4、不需要描述每张图片的具体细节，多描述相似性和差异性，注意图片上问题的回答。

5、保证语流的连贯性和流畅度，思考停顿时间不宜过长。尽量保证speaking到考官说thank you。

6、切记保证语言切题，并且说理充分，语言文字和句子结构丰富多样，展现相应的口语层次。

7、先从自己熟悉的图片入手，每张图片描述的时间不宜过长，保证一两点理由即可，然后自然过渡给搭档。

8、尽量对对方的描述和看法提出自己的反馈，这样比直接过渡到下一张图片更好。如果因为依次完成第一部分图片描述而没有时间完成第二部分的讨论，没有关系，不会影响口语得分。不过，尽量能完成第二部分的讨论。

9、要保证对话的自然和流畅。切不可因为对方口语实力较弱，而霸占话语权，不给对方任何机会，这样反而影响两人的交流分。

10、要注意切题，切不可单纯为了追求语言不间断而说和主题不相关的话。

11、本部分的问题，要适当详细的陈述和延伸，说理方面按顺序尽量能说到2到3点，充分展现对应的口语水平。