1：适合一年级孩子看的课外书

1、《小猪稀里糊涂》。

孙幼军是一个神奇的存在，被誉为“一代童话大师”，他的《小布头奇遇记》传遍大江南北，滋养了几代中国孩子。而这套《小猪唏哩呼噜》是他的新作，内容更贴近现在的孩子。

2、《安徒生童话》。

《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，由163篇故事组成，已成为全世界不可逾越的儿童文学高峰。《安徒生童话》开启孩子纯文字书籍的阅读之旅，可见其文字魔力。

3、《你看起来好像很好吃》。

宫西达是日本绘本作家之一，集文字和绘画创作于一身。他的作品，有极其强烈的个人风格，粗犷又温柔，方正又浑厚。这本《你看起来好像很好吃》是霸王龙系列中的一本，可以说是他创作的颠峰，关于成长、关于离别，可爱趣致的故事中，带着淡淡忧伤，百读不厌。

2：看图写话一年级的怎么写

1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

3：一年级家长的简短评语有哪些

1、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续。

2、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

3、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。

4、 希望在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

5、希望在老师的精心培育下茁壮成长。

6、 希望在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。

7、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

8、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

9、有进步，要扬长避短，继续努力。加油!

10、希望新学期，在老师的辛勤培育下，在各方面都能更出色，更优秀。

4：一年级语文练习写字方法

1、 第二堂语文课预留15分钟写字。基本上小学语文一周都有1-2天的课程安排是连课，就是两节语文课在一起。第一节课一般我都会讲课文和新的内容，第二节课来重点学一学课文中的生字词，老师带着学生一起写。这也是为什么我不建议小学低年级段的语文老师用多媒体教学，通过黑板书写，让学生自习观察老师的书写规范。一个生字词在田字格里是什么占位置的，第一笔写在哪？左右结构的字怎么写？提笔落在哪？收笔如何停顿，一个生字有多少笔画，顺序是什么？都要和学生清清楚楚展示出来。让学生在生字本上练习，再让学生到黑板上照着老师的字仿写，反复练习，争取让每一位学生都明白字的结构和书写规律。

2、 确保每一位同学都过关。经过课堂互动，让学生们进行了写字学习和初步的练习。下课后，我会让每个同学在作业本上再写上三五遍，挨个过来给老师看。此时的语文老师，更应该仔细和耐心，当着学生的面，把写得好的字圈红，没写好的，老师用红笔标注纠正，一个个批改作业，写上意见，确保每一位同学都过关。这样的教学方式，对语文老师来说，细碎繁琐，需要大量的耐心和精力，但是能让孩子们写好字，一二年级就得这么手把手地教。不过这个教学方法适合小班教学，比如一个班的学生在30人左右，语文老师还是有时间和精力来一对一纠正写字规范的。超过35人的配额，老师的精力可能就真的顾不过来，所以回家后，希望家长也能按照这个方式来辅导孩子们做写字练习。尤其注意的是，家长不需要给孩子们买所谓的描红字帖、笔画顺序练习字帖，让一二年级的学生描写。写字就是照着老师或者家长的工整的字迹模仿，让学生自己在书写中自己去仿写，体会字的结构和书写规律。

3、定期展示写字作业。评选优秀作业给予奖励小学生们对语文书写作业的耐心其实是有限的，你让一名一二年级的小学生，老老实实坐在书桌前写上20分钟，就已经是专注度的极限了。那么在写字练习上，孩子的兴趣和毅力其实是有限的，如何帮助孩子激发兴趣，建立良好的学习规则呢？老师可以适当地采取一些奖励措施，比如定期展示写字作业，每一周、每一个月，把学生们写得好的作业，贴在教室的学习园地上进行展示。鼓励同学们学习和模仿，评选出优秀的作业，给予奖励。可以奖励一些流行的文具、作业本，培养孩子们对写字的热情。

5：送给一年级孩子的简短寄语

1、从幼儿园学前班到一年级，换了一个学校环境，又长大了一岁，正式进入学堂开始正式的学习，一切都是新的，这里送给他们充满希望，自信的祝福语，为他们鼓励。2、成为小学生队伍的一员，这是一件很值得骄傲的事情!在接下来的学习生活中，要学会适应学校的生活，将自己溶入到周围的同学群体中，投入周围的班级集体中，相信自己是最棒的。