(一)高中语文摘抄

1、孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。——摘自《麦田的守望者》。

2、经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢？——摘自《生命中不能承受之轻》。

3、喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。——摘自《神秘岛》。

4、毒辣的阳光将植物烤的东倒西歪。树上的知了不知疲惫地叫个不停。——摘自《查理九世》。

(二)高中语文阅读答题技巧

1、阅读题的文章一定要多读几遍。多读几遍文章，是会让我们对文章的理解加深的，也有助于我们挖掘中心思想，找到作者内心到底想表达什么的感情。大部分人在做阅读理解题的时候，文章只读了一遍，甚至一遍都没读完就去做题。以至于出现了题目看不懂，对文章内容没印象，再回过头去看文章。

这样岂不是“我不杀伯仁，伯仁却因我而死”，想着节省时间，但最后的结果是浪费了时间。所以阅读理解题文章一定多读几遍，读一遍文章可能就三四分钟，而你来回翻去看文章可能会浪费更多的时间。

2、阅读题的题目一定要仔细看，要懂。冲刺时，每天都要做大量的试题，语文也不例外。而阅读的无非也就考察那几个方面，题目的命名也有大概的范围。做得多了，大脑厌倦了，就会导致做题的时候，“自以为是”，以为自己读懂了题目，就去答题。

殊不知自己仅仅看到了题目的前半部分，后面部分都只是自己的臆想和猜测。而往往题目的后半部分，才会存在意思转折，才是真正的题意所在。所以阅读理解的题目一定要仔细看，一定要看懂。一知半解，就去答题，极大可能让我们拿分不全，甚至拿不到分。

3、阅读理解题的考核大部分是跟文章中心思想都分不开的。中心思想其实就是这篇文章要表达的主题。可能有些时候，我们忘了老师说的一些答题方法，这时就可一试试，只要是问答题，不管是揣摩内心活动，还是描述画面，在最后我们都可以往中心思想上靠拢。

毕竟阅读理解类的题，是没用固定的答案的，只要意思相近即可得分。这就意味着，你多写就有可能拿分，但你写得少是的确会失去拿分的机会。

4、最后的发挥题表达思想一定要积极正面。我们都知道的是阅读题的最后一个小题，一般都是自由发挥的题。比如说，谈谈自己的看法、说说自己读文后的感受、与作者交换什么会怎么做等，这些都是考察学生主观思想的题。

按理说这些题目都是“送分”的题，属于写就有分不写就没分。但是只拿一两分的考生也大有人在，想拿到满分也不较为困难。那什么样的答案能拿高分呢？那就是积极正面的回答，阅卷老师还是愿意看到积极向上的考生的。

(三)高中语文必背文言文

1、《战国策·邹忌讽齐王纳谏》：

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

2、司马迁《史记·屈原列传》（节选）：

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。——“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本。故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣！信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。

3、韩愈《师说》：

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺、经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

(四)离骚屈原原文高中语文翻译及赏析

1、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

2、摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

3、皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：

4、名余曰正则兮，字余曰灵均。

5、纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

6、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

7、汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

8、朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

9、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

10、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

11、不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?

12、乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

13、昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。

14、杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！

15、彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。

16、何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。

17、惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

18、岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！

19、忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

20、荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。

21、余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。

22、指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。

23、曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！

24、初既与余成言兮，后悔遁而有他。

25、余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。

26、余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。

27、畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。

28、冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。

29、虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。

30、众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。

31、羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。

32、忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。

33、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。

34、朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

35、苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。

36、掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。

37、矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。

38、謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。

39、虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。

40、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

41、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

42、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

43、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

44、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

45、众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

46、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

47、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

48、忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

49、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

50、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

51、何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？

52、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

53、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

54、第一章（被贬）53行：诗人从自己的家世和出生写起，回顾了自己有生以来的努力、追求、奋斗以及所遭受的失败，满腔悲愤地表述了矢志不渝的精神和九死未悔的态度。

55、第二章（反思）38行；接着面对自己的失败，进行了一番深刻的反思。毕竟惨遭失败是不争的事实。因此，诗人以“路径似未看清兮”领起，先以“退身修整服装”一般地表现自己的反思，但仅如此则缺乏波澜，且难以深入，所以借“家姐”这个人物从反面来责备、劝说，以逼出“找舜帝评理去”一节，既深化了反思，又强化了情感。连情谊最亲密、对自己最关心的“家姐”，也如此责骂、劝说，世上还有谁能理解自己呢？一气之下便“找舜帝评理去”。反思的结果，坚定了自己的理想和信念。

56、第三章（再试）38行：又积极地重新求索，然而上下求索后却没有结果。诗人写自己的“仔细寻路”。这是在遭遇诽谤之后的重新努力，但无论叩“天门”还是“求美女”，都以失败告终。

57、第四章（徘徊）38行：诗人又陷入苦闷与徘徊之中。辛辛苦苦的求索又遭失败，究竟何去何从？诗人无奈，于是“取琼茅来卜卦”，请灵氛为他占算以决疑。灵氛卜卦的结果是必须远游离开楚国才有出路。经过一番考虑，仍然犹豫不决。于是再请巫师降神求教。之后，又经反复审慎的思索，最终决定“远游自离去”，离开楚国出游。

58、第五章（他投）21行；通过审慎思虑后，诗人结束了自己的徘徊，认可了灵氛的“吉卦”，选择“吉日”出发。但充满憧憬的出游还是因为“眷顾楚国”而中途放弃了：”曲身回首停步“。结果只能选择以死殉国，“追随彭咸归去！”

翻译：

59、高阳：颛顼之号。

60、苗裔（yì）：苗，初生的禾本植物。裔，衣服的末边。此苗裔连用，喻指子孙后代。

61、朕：我。

62、皇：美。

63、考：已故的父亲。

64、摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。

65、贞：正。

66、孟：开始。

67、陬（zōu）：正月。

68、庚寅（gēng yín）：指庚寅之日。古以干支相配来纪日。

69、降（hōng）：降生。

70、揆（kuí）：推理揣度。

71、肇（zhào）：开始。

72、锡（xī）：赐。

73、名：命名。

74、字：表字，这里活用作动词，起个表字。

75、内美：内在的美好品质。

76、重（chóng）：再。

77、扈（hù）：楚方言，披挂。

78、江离、芷：均为香草名。

79、纫（rèn）：草有茎叶可做绳索。

80、秋兰：香草名。即泽兰，秋季开花。

81、汩（gǔ）：水疾流的样子，此处用以形容时光飞逝。

82、不吾与：宾语前置，即“不与吾”，不等待我。

83、搴（qiān）：拔取。

84、揽（lǎn）：采摘。

85、宿莽：草名，经冬不死。

86、忽：迅速的样子。

87、代序：指不断更迭。

88、惟：思虑。

89、迟暮：衰老。

90、抚：趁。

91、此度：指现行的政治法度。

92、骐骥（qí jì）：骏马。

93、道：通“导”，引导。

94、三后：夏禹、商汤、周文王。

95、固：本来。

96、申椒、菌桂：均为香木名。

97、蕙（huì）、茞（chén）：均为香草名。

98、耿介：光明正大。

99、遵道：遵循正道。

100、猖披：猖狂。

101、捷径：邪道。

102、偷乐：苟且享乐。

103、幽昧（mèi）：黑暗。

104、殃（yāng）：灾祸。

105、败绩：喻指君国的倾危。

106、踵武：足迹，即脚印。

107、荃（quán）：香草名，喻楚怀王。

108、齌（jì）怒：暴怒。

109、謇謇（jiǎn jiǎn）：形容忠贞直言的样子。

110、九天：古人认为天有九重，故言。

111、正：通“证”。

112、期：约定。

113、羌：楚语，表转折，相当于现在的“却”。

114、成言：诚信之言。

115、既：本来。

116、数化：多次变化。

117、滋：栽种。

118、树：种植。

119、亩（mǔ）：二百四十步为亩。

120、畦（qí）：五十亩为畦。

121、留夷、揭车：均为香草名。

122、冀（jì）：希望。

123、峻：长。

124、刈（yì）：收获。

125、萎：枯萎。

126、绝：落尽。

127、芜（wú）：荒芜。

128、秽（huì）：污秽。

129、竞：并。

130、羌（qiāng）：楚人语气词。

131、兴：生。

132、忽：急。

133、驰骛（wù）：乱驰。

134、冉冉（rǎn rǎn）：渐渐。

135、英：花。

136、苟：确实。

137、信姱（kuā）：诚信而美好。

138、练要：心中简练合于要道。

139、掔（qiān）：持取。

140、贯：拾取。

141、矫：举起。

142、索：草有茎叶可做绳索。此作动词，意为搓绳。

143、纚纚（xǐ xǐ）：绳索美好貌。

144、法：效法。

145、周：合。

146、彭咸：殷贤大夫，谏其君，不听，投江而死。

147、民生：万民的生存。

148、艰：难。

149、修姱（kuā）：洁净而美好。

150、谇（suì）：进谏。

151、替：废。

152、纕（xiāng）：佩带。

153、申：重复。

154、悔：怨恨。

155、灵修：指楚怀王。

156、众女：喻群臣。

157、谣：诋毁。

158、诼（zhuó）：诽谤。

159、偭（miǎn）：违背。

160、改：更改。

161、错：通“措”，措施，指先圣之法。

162、绳墨：正曲直之具。

163、曲：斜曲。

164、周容：苟合取容，指以求容媚为常法。

165、侘傺（chà chì）：失志貌。

166、流亡：随水漂流而去。

167、此态：苟合取容之态。

168、不群：指不与众鸟同群。

(五)如何做高中语文现代文阅读

1、弄清文章的结构。

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。

2、理清要点，认真答题。

引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。

抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。

还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。