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坐井观天教学设计
更新时间:2025-06-11 03:33:12

1)坐井观天教学设计

1、知识目标:理解课文内容,弄清青蛙对天大小看法错误的原因。

2、能力目标:培养学生观察思维、语言表达、动手操作能力和创新精神。

3、情感目标:能入情入境地分角色朗读课文,会带动作的表演课文,能联系生活实际懂得寓言的含义。

4、教学重点:领悟本课的寓意:目光短浅,所见有限,而又盲目自信,年问题就会主观片面;只有扩大视野,增长见识,尊重事实,才能做到全面地看问题。

5、教学难点:呆在井里的青蛙为什么会所见有限。

6、教学方法:学生通过动口、动手、动脑等多种途径,利用自主学习,合作探究的学习方式,深入理解文章的内涵。

7、教学用具:教学课件、头饰、图片。

2)坐井观天的简单道理

1、坐井观天说的是青蛙坐在井底看天,只能看到井口大。用于比喻和讽刺那些学识肤浅、眼界狭窄的人。坐井观天向我们揭示了一个深刻的道理,就是看问题要有一定高度、要看得全面的道理。

2、《坐井观天》出自于人民教育出版社二年级上册读本。该成语原见于《秋水》(庄子外篇之一),用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。

3、原文:

青蛙坐在井里。小鸟飞来了,落在井沿上。

青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”

青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”

3)坐井观天的故事道理是什么

1、坐井观天这个故事告诉我们,不能用狭隘的眼光去看待世界,否则我们就会像井底的青蛙一样,把这么一个小小的井沿所看到一小片天空就当成是整个天空。

2、典故:

一口废井里住着一只青蛙。有一天,青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。

青蛙就对海龟夸口说: “你看,我住在这里多快乐!有时高兴了,就在井栏边跳跃一阵;疲倦了,就回到井里,睡在砖洞边一会。或者只露出头和嘴巴,安安静静地把全身泡在水里:或者在软绵绵的泥浆里散一回步,也很舒适。看看那些虾和蝌蚪,谁也比不上我。而且,我是这个井里的主人,在这井里极自由自在,你为什么不常到井里来游赏呢!”

那海龟听了青蛙的话,倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去,右脚就已经绊住了。

它连忙后退了两步,把大海的情形告诉青蛙说: “你看过海吗?海的广大,哪止千里;海的深度,哪止千来丈。古时候,十年有九年大水,海里的水,并不涨了多少;后来,八年里有七年大旱,海里的水,也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里,才是真的快乐呢!”

井里的青蛙听了海龟的一番话,吃惊地呆在那里,再没有话可说了。

4)坐井观天的道理

1、坐井观天说的是青蛙坐在井底看天,只能看到井口大。用于比喻和讽刺那些学识肤浅、眼界狭窄的人。坐井观天向我们揭示了一个深刻的道理,就是看问题要有一定高度、要看得全面。

2、在小鸟与青蛙对天大小的认识中,都没有错,只不过小鸟站的更高,看到的天更接近真实情况。青蛙之所以只看到井口大的天,是因为站的太低,认识事物不够全面。所以有时限制我们成功的并非是对与错的认识,而是眼界不够开阔,认识没有达到一定的高度。

3、坐井观天虽然是一个故事,但是通过这个故事要告诉我们的是不要故步自封、限制自己的学识与眼界,而应时刻去提升自己。比如树立终身学习的理念,多去大城市看看,多接触一些新鲜事物等。国家也一样,闭关锁国永远不是最佳的政策。

4、跟坐井观天类似的故事有管中窥豹、一叶障目、盲人摸象等,说的都是看问题不够全面。从我们自身来讲就是学识浅薄却以为自己什么都会了,当我们学会以一颗谦虚的心态去看问题时才能不犯这种错误。

5、井底之蛙虽然是个贬义词,但如果青蛙能够在井底潜心观星辰,长久下去也能对这一方天空有更深入的理解和认识,也会有所成就和作为,这种切实的做法比三心二意看整片天空想更实际。

5)坐井观天的意思和道理

1、坐井观天。拼音为 zuò jǐng guān tiān,坐井观天说的是青蛙坐在井底看天,只能看到井口大。用于比喻和讽刺那些学识肤浅、眼界狭窄的人。出自唐韩愈《原道》:“坐井而观天,曰天小者,非天小也。”

2、这个故事告诉我们站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。